一行人踹开房门，按着屋里一个人的脖子将其推搡出门大声训话，剩下一屋子人面面相觑。这宛如影视作品抓捕逃犯的一幕，其实是8月5日发生在安徽含山县的一次查补课、查防疫的执法行动。相关视频流出引起争议后，当地政府介入调查。8日，官方通报称对该教育机构和有关人员违法行为立案调查，对暴力执法的社区工作人员作出党内警告等处分。

按理来说，该查的查，该处理的处理，事情应该告一段落，争议却迟迟没有平息。多数人看到视频，惊愕于执法手段之暴力。但根据通报，这家教育机构和老师问题一箩筐：无证办学，虚假宣传，违反疫情防控要求集聚人员，上午承诺关停下午又继续开班，而且被强行带离房间的教师贾某抗拒检查、拒不开门。于是，有人批评“执法野蛮”，有人反驳称“情有可原”，有人认为应该对违规补课“杀一儆百”，也有人觉得太过“上纲上线”。

事情并没有那么复杂。没必要因为执法不规范，就对违规机构滥用同情，甚至夸大到“教师群体不受尊重”。执法行为针对的是教师的身份，还是教师的违法行为?更不用说被抓的人并不具有教师资格。反过来，没必要因为“老师有错在先”，主动替暴力执法找托辞。至于一些人提到的“在场学生是什么感受”，就扯得更远了。如果认为学生会受到惊吓、变得不尊重老师，那么也可以认为，学生见证了老师和执法者因为违规受到处置，会更注重遵守规则、学着独立思考判断是非。像这样引申下去，是没有尽头的。

一码事是一码事，还是要回归最基本的道理：应当怎样执法、应该怎样办班。无论是第几次执法，执法者都应遵循法定流程。要是对方阻碍执行公务，可以依照治安管理处罚法、刑法等相关法律规定处理。现在没有暴力反抗，却使用暴力压制，检查别人防疫工作，自己却不戴口罩，这些失范做法无疑会让执法者自身陷入违法违规境地。另一边，教育机构有义务遵守各项法规政策。国家出台“双减”政策，已经亮明了整治校外培训乱象的决心，违规经营的机构理应被裁汰。“为了生存”不是挑战国家政策的借口，更不能出于侥幸心理，在疫情期间拿学生生命健康开玩笑。因此，当地处理决定并非通过“各打五十大板”和稀泥，而是基于双方各自错处作出相应处罚。

“双减”政策是治理校外培训乱象的一剂猛药，以猛药去沉疴势必经历阵痛。各地在执行过程中，既要保证政策落地落实、严查违规办班，也要注重方式方法，依法执法。避免对公民合法权利造成不必要的损害，甚至执法变违法。这或许才是“踹门查补课”事件真正值得引申思考的地方。(笃鲜)