这学期，很多学生都处于“停课不停学”的居家学习状态，主要通过看直播课、教学视频等方式在线学习。与面对面互动不同，在线学习师生主要依靠网络互动。新的学习模式对学生有了更高的要求，也给家长带来了新的挑战。

上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1923名中小学生家长进行的一项调查显示，47.7%的受访家长认为孩子在线学习效果好，40.3%的受访家长觉得一般。高三学生家长对孩子在线学习效果不满意的比例最高。对于当前的在线学习模式，家长普遍关心孩子的学习效率和上课状态。受访家长认为在线学习对孩子的学习自主性和自控力要求更高了。

受访中小学生家长中，34.5%已经恢复线下办公，40.2%居家办公，24.5%全职在家。孩子读小学的受访家长占68.9%，孩子读初中的占24.3%，孩子读高中的占6.8%。

受访家长普遍关心孩子在线学习的效率和上课状态

杨筱月(化名)是北京高一学生，她非常喜欢近期的网课形式，“如果哪里知识点没听懂、没跟上，可以回头看重播。网课上，老师也会将一些重要知识点突出显示，非常方便学生做笔记。我非常期待之后的网课”。

张华(化名)的儿子今年读高二，最近通过视频和课件学习，“孩子每天平均要看4个小时的课程视频。感觉他最近学习效果不理想，有点‘放飞自我’了，上完课就玩手机，经常打游戏、看电影”。

调查显示，47.7%的受访家长认为孩子最近线上学习的效果好，40.3%的受访家长觉得效果一般，13.3%的受访家长直言效果差。

交互分析发现，高三学生家长中，不满意孩子在线学习效果的比例最高(19.5%)。

对于这一数据，西南大学教育研究院院长唐智松教授分析，高三家长的满意度较低，可能是因为，孩子升学考试在即，家长期盼尽早开学，同时高三已经进入到小单元知识的精深细微检测阶段，难度较大。

王远(化名)的女儿上小学二年级，他和爱人最近都在家办公，能时刻监督孩子学习。“老师每天安排的学习任务，孩子都能按部就班地完成。这段时间不能上补习班，我和爱人就适当给她增加一些拓展内容，让她保持学习兴趣，跟上学习进度”。

“我儿子上直播课时都是紧锁房门，我完全看不到他上课的状态。”张华认为，直播课的课堂形式和氛围不同于在教室上课，更需要孩子自律，“我不知道他能不能适应这种上课模式，能不能跟上老师的讲授进度”。

调查显示，对于在线学习模式，受访家长普遍关心的两方面是孩子的学习效率(68.4%)和上课状态(64.7%)，其他还有：课业进程(53.7%)、直播课质量(50.4%)和视力保护(40.1%)。

受访家长认为在线学习对孩子的自主性和自控力要求更高

“我儿子比较贪玩儿，在学校时，课程表是固定的，有老师管着。现在在家学习，除了几节视频课的时间固定，其他时间主要靠自学，学习效果和孩子的控制力和学习自主性有很大关系。”张华坦言，她和老公看到儿子玩手机也会提醒他去学习，但效果不明显。

杨筱月表示，直播课以外的时间，没有了老师的管教和约束，能否完成学科任务、跟着老师的节奏走，完全靠自律，想蒙混过去也很容易。“为了保证学习效果，我每天除了完成老师布置的课业任务，还会在前一天晚上规划好第二天的学习任务，针对自己的情况，加长短板、坚固长板”。

与平时相比，居家在线学习对孩子的哪些方面要求更高?调查显示，66.3%的受访家长认为是学习自主性，65.7%的受访家长认为是自控力，其他还有：科学用眼习惯(49.7%)、时间规划能力(48.1%)和协调安排各科学习任务的能力(44.9%)等。

唐智松表示，师生面对面的直接互动包含情绪感染，即时性更强，在线学习中，师生之间的互动是通过电脑进行的，这给教师、家长、学生都带来了新的挑战。“常态教学是教师向学生‘推送’教学信息，学生即使被动学习，也能如期完成课堂学习任务。而网络教学需要学生自己去‘提取’教学信息，如果学生主体性作用发挥不够，难以完成学习。所以，学生的主体性发挥是网络教育的关键”。

唐智松表示，网络教育需要学生发挥完成任务的主动性、围绕目的的自觉性、实现目标的自控性、展现卓越的创造性等。完成整个网络学习过程，还需要学生学会管理自己的时间，如有效协调学习与生活的时间、协调各学科学习时长等。

如何提高孩子的在线学习效率

“孩子注意力不集中，看会儿书就容易发呆、走神，学习上还得大人多费心。”王远表示，最近他和爱人在工作之余，轮流陪伴孩子学习，“这样她学习时就不会觉得孤单，会更认真。我还会和老师交流孩子的学习状态，了解学习进度”。

杨筱月说，因为父母工作需要，她家里有两台电脑，现在她用的是屏幕大些的。“爸妈觉得屏幕大些，我的学习体验更好，对眼睛也好。我爸还专门给我的房间换上了护眼灯，调整了书桌和椅子的高度。父母工作日在家时，也会尽量保持安静，说话轻声细语，怕打扰我学习。到了晚上，他们才打开电视看一会儿”。

张华最近让儿子到家里主卧睡觉和学习，“这段时间户外活动少，孩子每天还要打卡学习，学习环境需要尽量宽敞明亮，有利于他保持好的情绪。主卧光照充足、视野开阔，孩子学累了能望望窗外，对视力好”。

调查显示，为了提高孩子的在线学习效率，71.8%的受访家长会在孩子上直播课时保持安静氛围，69.2%的受访家长会给孩子提供光线充足的学习环境，53.8%的受访家长会尽量提供家中大屏幕电子设备给孩子学习用，48.1%的受访家长会尽量多陪伴孩子，41.0%的受访家长会就孩子线上学习情况及时与教师沟通反馈。

“网络教育作为教育的第四次革命，将会越来越广泛地使用。家长需要为孩子做好准备工作。”唐智松给家长提出了几点建议：第一，要学习网络教育理论，理解孩子的网络学习;第二，要提高网络操作技能，有效指导孩子学习;第三，建立平等的家庭人际关系，让孩子懂得自主、自律、信任、分享，成为自己的主人;第四，更新信息设备条件，提高网络工具配置，保证孩子在线学习的效率。“对于有困难的家庭，政府、公益团体要给予支持”。

对于当前的“停课不停学”，唐智松建议：第一，应针对不同学段、不同年级、不同课程的网络教学做出针对性的指导;第二，针对大中城市、中小城镇、乡村的学校做出有差异性的指导，要求网络媒体、电视媒体等在播放时段、推送方式上进行配合;第三，考虑学生家长的不同情况，在播放时间与次数上做精准的调节。(杜园春)