暑期将至，按照教学日历，蕉岭县蓝坊镇中心小学校长汤喜梅正进行暑假工作安排。她的办公桌上，放着即将来校进行志愿服务团队的资料。

“我们将借助这些志愿力量，进一步推动我们乡村学校少年宫的建设与发展。”汤喜梅介绍，蓝坊镇乡村学校少年宫已经成为“学生开心、家长放心、教师用心”的重要教学载体。

用乡村学校少年宫点亮农村孩子心中的灯。一直以来，蕉岭县统筹实施、一体推进，秉持“以乐促智、以技促能、亦学亦乐、增智增趣”的理念，在全县8个乡镇建立起乡村学校少年宫，覆盖率为100%。

日前，中央精神文明建设指导委员会办公室印发《中央文明办关于开展乡村“复兴少年宫”建设的通知》，明确梅州蕉岭县为全国50个率先开展乡村“复兴少年宫”建设试点县(市、区)之一。

从乡村学校少年宫到乡村“复兴少年宫”，蕉岭县正朝着“建得好、用得好、管得好”的育人目标迈进，切实把乡村“复兴少年宫”打造成新时代农村未成年人思想道德建设新高地，探索乡村“复兴少年宫”建设和管理的蕉岭模式，助推蕉岭乡村振兴和农村文明进步。

全域推进

全县乡镇均已建立

乡村学校少年宫

从蕉岭县城到蓝坊镇中心小学，蜿蜒的山路成为城区与乡村的分界线。蓝坊镇乡村学校少年宫，位于蓝坊镇中心小学教学楼的一角。正值放学，少年宫多功能教室不时传来师生欢乐的笑声。

从无到有，蓝坊镇乡村学校少年宫的建设与发展，牵动着该校老师的心。“建设以前，我们也想开展相关的少年宫活动，但是碍于场所限制，很多没办法实现。”汤喜梅告诉记者，由于学校在校学生人数以及建设资金等问题，乡村学校少年宫的建设一直被搁置。

近年来，在中央公益彩票支持建设6所乡村学校少年宫的基础上，蕉岭县通过自筹资金30万元，在学生人数不足300人的蓝坊镇中心小学、南磜镇中心小学，增建了2所县级资助的乡村学校少年宫。

这让汤喜梅兴奋不已，立马着手一系列配套的课程设置。“我们的硬件设施不算是最好的，我们就动员教师以最大的热情投入到乡村学校少年宫的建设。”汤喜梅介绍，以学校少年宫建设为契机，学校整合资源开设系列少年宫活动，学生精神面貌有了极大改善。

乡村学校少年宫建设、管理、使用工作是未成年人思想道德建设工作中的重要一环，在增加农村儿童课外活动，丰富农村儿童精神世界有着不可替代的重要作用。

对此，为确保乡村学校少年宫建设实现全覆盖，有力推动乡村学校少年宫日常运作，蕉岭县高度重视，成立了由县委常委、宣传部部长任组长，文明办、财政局、教育局相关领导任副组长的“乡村学校少年宫建设工作领导小组”，出台了《2019-2020年蕉岭县乡村学校少年宫建设实施方案》。

“我们还特地组织现场观摩学习推进会、培训会，带领各乡村学校少年宫负责人到兄弟县市进行观摩和交流学习，并率先邀请市教育局来蕉岭县指导工作，对乡村学校少年宫建设工作逐条检视剖析。”蕉岭县教育局党组成员罗思忠介绍，全域推进乡村学校少年宫建设，让乡镇学校的教学有了新的发展空间。

新铺镇中心小学，是蕉岭县较早一批建设乡村学校少年宫的学校，至今已经运行7年，其中带来的变化，该校校长刘超看在眼里、喜在心里。“随着乡村学校少年宫的建设与运行，学校也在同步发展，同步提质扩容，让乡镇小学的学生同样能够享受到县城小学的教学条件。”他说。

近年来，新铺镇中心小学在校学生逐渐增多。截至2020年入学数据，已经从原有的690人增长至860人。刘超坦言，更多家长愿意将孩子留在当地求学，这种现象除了教学质量的提升，乡村学校少年宫的建设同样功不可没。

把乡村学校少年宫建设，当作一项顺民心、合民意的惠民工程、希望工程、德政工程来抓，蕉岭县加大经费的保障，到目前共拨付经费约250万元，用于8所乡村学校少年宫的硬件配备、设施维护、教师聘用、课程开设和活动开展。

此外，蕉岭县相关部门还不定期组成联合督查小组，到各乡村学校督查乡村学校少年宫活动开展、档案资料整理及经费使用情况，并对工作中出现的新情况、新问题及时研究，落实长效管理措施。

因地制宜

乡村学校少年宫

特色活动百花齐放

“同学们，今天我们学习的内容是跆拳道的基本功……”在蕉岭县乐群小学的操场上，外聘教师黄岸对跆拳道的基本功进行分步讲解，在场学生听得津津有味。

乡村学校少年宫要开展特色活动，开设相关课程，既要有硬件支持，更要有软件支撑。

在师资队伍方面，蕉岭县8所乡村学校少年宫均已配备了由专兼职辅导教师、社会志愿者、外聘教师组成的教师队伍，共计160余名。

“充分用好学校师资资源的基础上，有目的性吸收外聘教师，以便满足乡村学校少年宫开展丰富的特色课程。”蕉岭县乐群小学校长丘忠庆告诉记者，根据学校少年宫的发展需求，学校外聘了3名辅导教师助力乡村学校少年宫的建设与管理。

乡村学校少年宫既是青少年的活动场所，也是推进素质教育的载体和阵地，它的建成极大地满足了农村未成年人对优质教育资源的渴望，为农村未成年人的健康成长和全面发展创造了良好的条件。

既要建好，更要用好。蕉岭县引导各乡村学校少年宫把握主旋律，以乡村学校少年宫为载体，以学校师生需求为导向，求同存异开展乡村学校少年宫特色活动。

“我们学校以客家文化为基础，开展客家山歌、客家童谣等兴趣班，还外聘教师开设跆拳道、拉丁舞等兴趣班，让学生自由选择，培养兴趣爱好。”丘忠庆表示，乐群小学是一所外来民工子女较多的学校，其中学生来自13个省份。乡村学校少年宫的建设，既有效填补了学生放学后的“教学空白”，也让家长有更充足的时间接送孩子放学，实现学校教育与家庭教育相结合。

让德育教育、兴趣爱好、民俗文化融入活动，把少年宫办成农村孩子的幸福乐园。目前，蕉岭县乡村学校少年宫开设了包括书法、围棋、绘画、手工制作、国旗护卫队等98个兴趣班，覆盖学生2700余名。

“我选择的是书法兴趣班，可以根据自己的兴趣爱好来选择，时间安排也比较合理。”学生小罗告诉记者，学校少年宫的课程开设，让他们至少能掌握一至两项技能。

立足原中央苏区县的红色资源，蕉岭县各乡村学校少年宫大力开展爱国主义教育，以“唱红色歌曲”“诵红色诗词”“读红色故事”三部曲来开展活动，培养了学生昂扬向上的精气神。同时，发挥本地特色融入客家元素，举办了民族乐器培训班，让学生感受非物质文化遗产的独特魅力。

与众多乡村学校少年宫不一样，蕉岭县新铺镇中心小学还尝试将活动与劳动相结合，把活动场所搬到学校后山的劳动生产教育(林果)基地。

30亩的柚树基地，按照区域划分给各个班级进行负责。“学校依托乡村学校少年宫的活动项目，组织每个年级每周至少到基地开展一次劳动实践教育活动，学习柚树除草、翻土、施肥等技能。通过少年宫活动学到的劳动技能，培养劳动习惯，锻炼劳动品质。”刘超介绍，学校还聘请专业的农技人员，给学生们进行农技指导，感受乡村独特的文化。

负责基地管理的老师介绍，学校的柚果预计于9月采摘，参与劳动实践教育活动的学生都能够品尝到自己管理的柚子。柚果销售盈利的钱，学校将投入到少年宫的升级改造中去。

持续发力

无缝衔接建好

乡村“复兴少年宫”

蕉岭县被确定为全国50个率先开展乡村“复兴少年宫”建设试点县(市、区)之一，无疑是对蕉岭县乡村学校少年宫建设的肯定与鼓舞。

乡村“复兴少年宫”是面向广大农村中小学生和学龄前儿童，开展道德培育、文体娱乐、劳动实践等活动的公共教育和文化服务场所。利用现有场地设施、依靠志愿服务力量，积极为他们提供快乐成长的条件、实现梦想的机会。

从乡村学校少年宫到乡村“复兴少年宫”，蕉岭应补好哪些短板，奋力而为之?

“蕉岭县将成立乡村‘复兴少年宫’工作领导小组，在原‘乡村学校少年宫建设工作领导小组’基础上，增加文化旅游、民政、团委、妇联、科协、文联、关工委等相关部门负责人担任成员。”罗思忠表示，将进一步强化融入融合，深化新时代文明实践中心建设，进一步理顺新时代文明实践中心、县少年宫、乡村学校少年宫之间的关系，有效整合儿童之家、4点半课堂、社区家长学校等阵地资源，保障硬件建设需求。

乡村学校少年宫是农村孩子的活动场所，是农村未成年人思想道德建设的重要平台，是推进素质教育的载体和阵地。从乡村学校少年宫到乡村“复兴少年宫”，变的不仅是名字，更是建管用育并重的全面推进，融合推进。

在原有乡村学校少年宫基础上，蕉岭县提出要无缝衔接建起“复兴少年宫”，拓宽保障活动经费、加强人才培养、丰富活动载体，让乡村学校少年宫与“复兴少年宫”联袂起来，实现“1+1>2”的建设成效。

具体而言，建设中要进行结对共建，引进县城的优秀师资和有专业专长的志愿者团队，提升辅导水平和活动质量。为农村青少年开展课外教育提供优质的公益服务，满足农村儿童少年对优质教育资源的更高期盼与渴望，为农村未成年人的健康成长和全面发展创造良好的条件，有效改善乡村中小学生课外活动阵地薄弱的状况，推动乡村学校素质教育迈上新台阶。

谋在先干在先。当前蕉岭县各级部门凝聚共识，明确建设乡村“复兴少年宫”是培养担当民族复兴大任时代新人的重大举措，是促进农村未成年人身心健康全面发展的重要阵地，是助推乡村振兴和农村文明进步的重要抓手。

“我们学校组织学习建设的要求，按照统一部署初步形成具有本地特色的建设方案。”刘超介绍，学校将进行提质扩容，兼顾“复兴少年宫”的建设，提供更多功能室，建立健全各项工作制度及职责，各活动项目也制定了可行的活动方案。

值得一提的是，结合梅州作为广东省唯一全域纳入原中央苏区范围的地级市的优势，蕉岭县在推动乡村“复兴少年宫”建设试点工作中，还将着力打造红色课外活动的蕉岭复兴少年宫样本，让每位中小学生做到活动学有所思、学有所成，传承党的精神，赓续红色血脉，争做新时代党和国家事业接班人。

此外，为培养中小学生创新精神和实践能力，丰富全县中小学生研学实践活动，全面推进素质教育，蕉岭县还将推动各复兴少年宫组织学生到县世界“数学小镇”开展“领略客家人文、感受数学之美”研学实践教育活动。(黄培强)