中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(下文简称“‘双减’意见”)正式落地后，在线教育行业上市公司不仅股价一跌再跌，唱衰的声音更是此起彼伏。

其实纵观互联网行业发展的轨迹，每当新兴行业发展出现偏差后，监管的果断出手拨乱反正的确会引发一时的阵痛，但是只要行业是真正能够解决大众痛点而且具备社会价值的，其发展最终还是会因政策监管的出台而拥有了明确指引，从此得到更好更快的发展。同样的规律，在在线教育行业也适用。

细读“双减”意见中有关在线教育行业的细则可见，“双减”意见只是对线上培训的每课时长和课程间隔等时间因素进行了明确的规定，此外，对于一些线上培训机构的不良学习方法提出了禁止，除此以外对于在线教育这种模式并没有更多的约束。造成大众对于在线教育因“双减”意见受到毁灭性打击的主因，其实是由于“双减”意见对学科培训有较为严格的规定，而大多数在线教育皆为学科培训类型，但是在线教育能够提供的价值远不止学科培训。

自从新冠疫情暴发以来，在线教育模式为社会提供的价值，早已经被大家广泛地切身体会到，而在推动教育公平、教育信息化等方面，在线教育也是最重要的抓手。如何用好在线教育，使其在“双减”意见的影响下“变”中寻“机”?

既然“双减”意见并不否定在线教育模式，其价值也因为疫情得到广泛认可，而“双减”意见中对学科培训“精准监管”的同时，非学科培训则凸显了其市场空间，在不少业内人士看来，在线教育与非学科培训的更紧密和深入整合，无疑是“双减”意见落地后对在线教育未来发展打开的“另一扇窗”。

此外，值得留意的是，“双减”意见中提出要“做强做优免费线上学习服务，积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。”不难看出，随着“在线”已经成为各行各业的大趋势，教育的在线化也是不可阻挡，而利用好在线模式赋能于学校和老师，也为目前已经积累大量线上教学经验的在线教育平台提供了转型契机。

其实早在“双减”意见落地前，不少互联网巨头就已经纷纷布局校内教育市场，希望用好数字化等手段来赋能校内教育，而从“双减”意见也可看出，学校才是教育的主体，在线教育行业作为学校的有益补充，其市场前景同样巨大。

正如网经社电子商务研究中心在线教育分析师陈礼腾在接受南方日报记者采访时所说的那样，监管的目的绝不是为了打压行业，而是为了行业的健康发展。乱象的纠正是一个持续性的过程，监管政策的出台，短期内可能会造成市场的波动，但长期来看有助于行业的优胜劣汰，并逐渐构建起规范的市场环境。就目前而言，行业比拼的，是谁能够在市场的“变”中最快找到“机”。(叶丹)